Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον, Πρόγραμμα: "Ανακύκλωση"

• 1ο εργαστήριο: Τι γίνεται με τα άχρηστα; 

    Με αφορμή το απορριμματοφόρο του Δήμου που πέρασε έξω από το σχολείο μας, ξεκίνησε μία συζήτηση με τα παιδιά που αφορούσε τα σκουπίδια. Συζητήσαμε τι είναι τα σκουπίδια, πού υπάρχουν, τι τα κάνουμε και πώς θα μπορούσαμε να τα αξιοποιήσουμε. Στη συνέχεια, φτιάξαμε με τα παιδιά έναν εννοιολογικό χάρτη όπου καταγράψαμε τις απαντήσεις που προέκυψαν από τα ερωτήματα που θέσαμε στη συζήτηση. Τέλος, δόθηκε στα παιδιά ένα φύλλο εργασίας όπου τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν τι συμβαίνει με τα αντικείμενα που δε χρειαζόμαστε.

• 2ο εργαστήριο: Ας δούμε τι συμβαίνει γύρω μας

    Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο "Ο Πέρι το περιβάλλον". Αφού συζητήσαμε για το διαχωρισμό των ανακυκλώσιμων υλικών, κατασκευάσαμε με τα παιδιά κάδους ανακύκλωσης από χαρτόκουτες. Η κάθε χαρτόκουτα βάφτηκε με διαφορετικό χρώμα τέμπερας από τα παιδιά και αντιστοιχούσε σε ένα υλικό (χαρτί, γυαλί, αλουμίνιο, πλαστικό). Επιπλέον, κατά τον ίδιο τρόπο φτιάξαμε ένα γενικό κάδο ανακύκλωσης με μπλε τέμπερα. Τέλος, μέσω ενός φύλλου εργασίας ζητήθηκε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν στον εικονιζόμενο κάδο μόνο αντικείμενα που μπορούν να ανακυκλωθούν.

 

"Ο Πέρι το περιβάλλον"

• 3ο εργαστήριο: Τι να κάνουμε με τα σκουπίδια;

    Τα παιδιά έχουν φέρει από το σπίτι τους διάφορα ανακυκλώσιμα αντικείμενα από γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο και χαρτί, τα οποία χωρίζουμε σε κατηγορίες και τα τοποθετούμε στις αντίστοιχες χαρτόκουτες που είχαμε κατασκευάσει στο προηγούμενο εργαστήριο. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο "Σκουπίδια, αυτός ο θησαυρός" και συζητήσαμε με τα παιδιά για το διαχωρισμό των υλικών. Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με ένα φύλλο εργασίας, όπου τους ζητήθηκε να αντιστοιχίσουν αντικείμενα ανά κάδο ανάλογα το υλικό και στη συνέχεια να καταγράψουν τον αριθμό των αντικειμένων που μπήκαν σε κάθε κάδο.

"Σκουπίδια αυτός ο θησαυρός"

• 4ο εργαστήριο: Κατασκευάζουμε με ανακυκλώσιμα

    Αρχικά, σε αυτό το εργαστήριο ασχοληθήκαμε με μαθηματικές έννοιες και πιο συγκεκριμένα με τον αριθμό 4. Μετρήσαμε τις χαρτόκουτες που είχαμε κατασκευάσει σε προηγούμενη δραστηριότητα και στη συνέχεια δόθηκε στα παιδιά φύλλο εργασίας που τους ζητούσε να καταμετρήσουν τους κάδους ανακύκλωσης και να γράψουν τον αριθμό 4. Επίσης, ως ατομική κατασκευή το κάθε παιδί δημιούργησε το δικό του δέντρο από ανακυκλώσιμα υλικά (ρολό χαρτί υγείας, χαρτί κάνσον και εφημερίδα).

• 5ο εργαστήριο: Με περίπατο στη γειτονιά, μαθαίνω να πετάω τα σκουπίδια μου σωστά.

    Σε αυτό το εργαστήριο πήγαμε περίπατο με τα παιδιά σε κοντινή ακτίνα από το σχολείο και είδαμε τους κάδους ανακύκλωσης και τους γενικούς κάδους απορριμμάτων από κοντά. Κρατούσαμε μαζί μας αντικείμενα που δε χρειαζόμασταν και κάναμε το διαχωρισμό, ποια θα πετάξουμε στον πράσινο κάδο και ποια στον μπλε. Έπειτα επιστρέψαμε στο σχολείο και συζητήσαμε για την εμπειρία μας αυτή. Στη συνέχεια, τα παιδιά ασχολήθηκαν με ένα φύλλο εργασίας που τους ζητούσε να αντιγράψουν τη λέξη "ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ". Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε ακούγοντας και μαθαίνοντας το τραγούδι με τίτλο "Ανακύκλωση" της Παιδικής Χορωδίας του Σπύρου Λάμπρου.

• 6ο εργαστήριο: Δημιουργούμε ως ομάδα με ανακυκλώσιμα

    Από καπάκια μπουκαλιών που είχαμε μαζέψει τις προηγούμενες μέρες, κάναμε με τα παιδιά μία ομαδική κατασκευή που απεικόνιζε ένα δέντρο και το οποίο στολίσαμε στον τοίχο της τάξης μας. Στη συνέχεια, διαβάσαμε το παραμύθι "Η κυρία Ανακύκλωση και οι φίλοι της" της συγγραφέως Ματούλας Τόλκα και συζητήσαμε πάνω σε αυτό.

• 7ο εργαστήριο: Τι μάθαμε για την ανακύκλωση;

    Στο τελευταίο εργαστήριο διαμορφώσαμε με τα παιδιά ένα δεύτερο και τελικό εννοιολογικό χάρτη, όπου μέσω ιδεοθύελλας καταγράψαμε και τεκμηριώσαμε τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις που αποκομίσαμε συνολικά από όλα τα προηγούμενα εργαστήρια. Τέλος, δόθηκε στα παιδιά το φύλλο αυτοαξιολόγησης, όπου με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών συμπλήρωσαν τις εντυπώσεις τους από τη συμμετοχή τους στα εργαστήρια.